Esa es la herramienta interesante. No es nueva, tiene un uso muy difundido sobre todo en ambientes de educación a distancia y como apoyo a la educación presencial, principalmente en instituciones de educación superior.
Los participantes del diplomado IAVA, a cargo de la SE Jalisco la conocemos porque ese es el espacio del diplomado, conocemos sus principales herramientas.
¿Y el interés en secundaria? Un caso:
La secundaria mixta 40, ubicada en el municipio de Guadalajara, trabaja con esta herramienta desde hace cinco años; la hemos utilizado principalmente para la aplicación de exámenes bimestrales. Los exámenes son del tipo departamental, diseñados como trabajo de academia y contestados por la totalidad de los alumnos de la escuela, en los laboratorios de cómputo existentes (hasta la fecha 6 laboratorios).
Por ahora hablaré solo de una parte de la numeralia generada: en estos cinco años, y hasta el cuarto bimestre del ciclo 2010-2011, los alumnos han presentado un total de 150,804 exámenes; desde los 2,660 exámenes durante el ciclo de inicio, 2005-2006, cuando estábamos conociendo la plataforma, hasta un pico de 46,700 exámenes en el ciclo 2008-2009, donde se incluía evaluación teórica de la asignatura de educación física.
Gran número de exámenes, ¿es esto bueno?: solo más de 150,000 fotocopias que no se encargaron; pongamos la fotocopia a veinte centavos, nadie pagó $30,160.80, con lo importante también para la ecología no haber usado ese número de hojas. El ahorro de tiempo se ve reflejado en que los docentes no tuvieron que calificar manualmente los exámenes, Moodle ofrece retroalimentación al instante para los alumnos sobre el resultado de la prueba, y un listado con los resultados por alumno, para los docentes; horas de trabajo ahorrado.
Seguiré hablando de los diferentes aspectos de la experiencia vivida en la mixta 40 durante estos 5 años.
Saludos
